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教育部现代学徒制试点学校
安徽省技能型高水平大学(A档)

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我校顺利通过教育部第三批现代学徒制试点项目验收
信息来源:电气工程学院 发布时间:2021-10-10 阅读次数: 【关闭】

10月9日,教育部公布《关于公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知》(教职成司函〔2021〕40号),我校作为教育部第三批现代学徒制试点院校,顺利通过教育部结项验收。

图1:教育部网站公布的现代学徒制试点验收结果

2018年8月学校贯彻落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》等文件精神,申报并成功获批教育部第三批现代学徒制试点院校。学校领导高度重视试点工作,成立了“现代学徒制试点工作领导小组”,项目建设主要承接院部电气工程学院(原机电系)在招就处、教务处、财务处等部门的大力支持下,与博西华家用电器有限公司、全柴动力股份有限公司及滁州惠科光电科技有限公司3家大型企业合作,依托“机电一体化专业”(申报专业)开展现代学徒制合作培养工作,其中学校与博西华家用电器有限公司有连续21年的德国“双元制”合作办学基础,滁州惠科光电科技有限公司为滁州市建市以来投资最大的企业。

图2:学院、系部现代学徒制试点工作领导小组文件


2013年5月22日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志视察学校,认真询问了“双元施教”的实施情况,对学校开展“双元制”改革给予了充分肯定,并勉励学校“将来要争取成为全国职教示范典型”。作为学校的首个国家级教学改革建设项目,在两年的项目建设期内,学校和企业在校企双主体共同招生招工、共同制定实施人才培养方案、共同互聘互用校企人员师资、共同开发课程和标准、共同构建制度平台和长效机制,做出了不少的改革、探索和创新。2020年1月,基于现代学徒制试点工作成效,项目负责人主持申报“校企合作、对接德国标准,现代学徒制培养机电类人才的实践与创新”工作获批安徽省“教学成果一等奖”。

图3:安徽省教学成果一等奖证书

图4:二级学院和合作企业讨论岗位技能教学安排并为企业导师颁发聘书


建设期内,根据现代学徒制校企双主体联合培养、工学交替、岗位成才的核心内涵,学校和合作企业建立了完善的校企“双主体”协同育人机制。学校制定了《滁州职业技术学院现代学徒制管理工作校企分工及责任制度》《滁州职业技术学院现代学徒校企协同育人成本分摊制度》《滁州职业技术学院现代学徒制校企合作协议制定的原则和标准》等“双主体”育人运行机制相关的各项制度,明确校企双方权利和义务,协同育人,建立了校企联合招生、双元培养、共同分担人才培养成本的“双主体”育人运行机制。

图5:学校与企业签订现代学徒制合作培养协议


建设期内,校企联合制定了“双元培养、工学交替、突出技能、岗位成才”的人才培养制度和标准。学校的学徒制培养工作已持续了21年,又通过试点工作两年的规范和提升建设,更进一步完善了试点专业的人才培养标准、培养方案、课程标准等教学文件。电气工程学院除了建设完成机电一体化专业五门核心课程教学资源,还和合作企业博西华家用电器有限公司建立了5门岗位课程的岗位标准和岗位手册,和惠科光电科技有限公司建立了4门岗位课程的岗位标准和岗位手册和培训视频。为合作企业提供了标准化的学徒及员工岗前培训的文字及视频资源。

图6:校企合作开发的岗位课程教学资源


经过现代学徒制试点项目建设工作,学校专业办学水平、人才培养质量和社会服务能力得到了有效提升,为学校的十四五期间的校企“双主体”合作办学提供了经验。今后,我校将进一步总结和推广经验,充分发挥自身优势,积极探索有效路径,提升实践水平,切实做好工作经验和典型案例的推广,充分发挥示范带动作用,着力构建校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制,全面提升技术技能人才的培养能力和水平。

撰稿人:燕相松

审稿人:杨思国

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